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- オンラインレッスン 84回目 「Structure Words and Their Weak (unstressed) Forms」（SP） (07/05)
- オンラインレッスン 81回目 「Structure Words and Their Weak (unstressed) Forms」（SP） (07/03)
- オンラインレッスン 78回目 「Reduced Final Syllables」（SP） (06/30)
- オンラインレッスン 75回目 「Syllabic Consonants (syllables without vowels or with ultra short vowels)」（SP） (06/28)
- オンラインレッスン 74回目 「Schwa and different spellings」（SP） (06/26)
- オンラインレッスン 72回目 「Schwa: The Most Common Sound in English」（SP） (06/23)
- オンラインレッスン 70回目 「Disappearing Syllables (aphesis, compression, elision, syncope)」（SP） (06/21)
- オンラインレッスン 68回目 「Number of Syllables」（SP） (06/19)
- オンラインレッスン 64回目 「Number of Syllables」（SP） (06/16)
- オンラインレッスン 62回目 「Number of Syllables」（SP） (06/14)
オンラインレッスン 84回目 「Structure Words and Their Weak (unstressed) Forms」（SP）
- 2007-07-05 (Thu)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Structure Words and Their Weak (unstressed) Forms」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
前回に引き続き、ナチュラルにしゃべれるように、フレーズ、文単位のリズムとイントネーションの練習です。
今日もびっちりやりました。前回よりは多少滑らかに言えるようにはなっていると思うけど、コツみたいなものがつかめないので、なかなか難しいです。
ナチュラルにしゃべる時の音声変化をチャットで書いて貰いながら、最初はゆっくり、次は普通のスピードでナチュラルに言えるよう、文章を短く切って練習していっています。
以下、チャットボックスに書いて貰った音声変化です。
differently → difrently
so do we → sow-dow-wee
do you - ju
do you like it? → ju - layk- 8?
What did he say? → wa-da-sit-say?
Does your boss know yet? → das-ur-bos-now-yet
what -drop the "t"
What does → wa-da
I bought a tv → i-bota-tv / i-boda-tv
did you eat? → jeet?
do you or did you → jee -u?
No, do you? → no, jee, u?
been ill → bee-nill
Where have you been? → wer'v-yu-bin?
今日はM先生。
マンツーマンでした。
前回に引き続き、ナチュラルにしゃべれるように、フレーズ、文単位のリズムとイントネーションの練習です。
今日もびっちりやりました。前回よりは多少滑らかに言えるようにはなっていると思うけど、コツみたいなものがつかめないので、なかなか難しいです。
ナチュラルにしゃべる時の音声変化をチャットで書いて貰いながら、最初はゆっくり、次は普通のスピードでナチュラルに言えるよう、文章を短く切って練習していっています。
以下、チャットボックスに書いて貰った音声変化です。
differently → difrently
so do we → sow-dow-wee
do you - ju
do you like it? → ju - layk- 8?
What did he say? → wa-da-sit-say?
Does your boss know yet? → das-ur-bos-now-yet
what -drop the "t"
What does → wa-da
I bought a tv → i-bota-tv / i-boda-tv
did you eat? → jeet?
do you or did you → jee -u?
No, do you? → no, jee, u?
been ill → bee-nill
Where have you been? → wer'v-yu-bin?
オンラインレッスン 81回目 「Structure Words and Their Weak (unstressed) Forms」（SP）
- 2007-07-03 (Tue)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Structure Words and Their Weak (unstressed) Forms」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今月はなかなか発音コースのテキストがアップされないのでなくなってしまうのかとドキドキしていたのですが、今月もコンティニュ〜♪よかった！
今月はフレーズ、文単位のリズムとイントネーションの練習です。
ちょうど、今の私の一番やりたいことです！！うれしー♪
でも、ひたすら太字になったところを強く、それ以外をさらっと読む練習をしていくので、記録として残すのは難しいです。笑
今日特に注意された単語は、close, last, ready
「They’re away」はひと続きに発音する。
今日は「難しい？」と聞かれたら「とても難しい。」と答えていたんだけど（笑）、この文章は[s]がたくさんあるから難しいよね。などの返事でした。
文章を舌をかまずに上げ下げして読んだり、弱い部分をさらさらっと早口で読むのが難しいんだけど、生まれたときから口にしてる人はそうは思わないんだろうなぁ。笑
（注：私は日本語の歌でもびっくりするほどさらさらっができません；；私が不器用すぎるのかも？？）
でも、絶対コツはあるはずなので、というか、正しい発音だとさらさらと言うほうが簡単なはずなので、今月はこのコツを見つける月間にしたいと思います。笑
ひと続きの文だとさらさらっと読むのが難しいんだけど、先生が切ってくれるところで切れば、さらさらと読みやすいんですよね。
正しく区切るのもポイントかな？
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今月はなかなか発音コースのテキストがアップされないのでなくなってしまうのかとドキドキしていたのですが、今月もコンティニュ〜♪よかった！
今月はフレーズ、文単位のリズムとイントネーションの練習です。
ちょうど、今の私の一番やりたいことです！！うれしー♪
でも、ひたすら太字になったところを強く、それ以外をさらっと読む練習をしていくので、記録として残すのは難しいです。笑
今日特に注意された単語は、close, last, ready
「They’re away」はひと続きに発音する。
今日は「難しい？」と聞かれたら「とても難しい。」と答えていたんだけど（笑）、この文章は[s]がたくさんあるから難しいよね。などの返事でした。
文章を舌をかまずに上げ下げして読んだり、弱い部分をさらさらっと早口で読むのが難しいんだけど、生まれたときから口にしてる人はそうは思わないんだろうなぁ。笑
（注：私は日本語の歌でもびっくりするほどさらさらっができません；；私が不器用すぎるのかも？？）
でも、絶対コツはあるはずなので、というか、正しい発音だとさらさらと言うほうが簡単なはずなので、今月はこのコツを見つける月間にしたいと思います。笑
ひと続きの文だとさらさらっと読むのが難しいんだけど、先生が切ってくれるところで切れば、さらさらと読みやすいんですよね。
正しく区切るのもポイントかな？
オンラインレッスン 78回目 「Reduced Final Syllables」（SP）
- 2007-06-30 (Sat)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Reduced Final Syllables」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日は接尾語の発音の練習でした。
今日はフリートークはほどほどにみっちり練習しました。
単独だと、ゆっくり発音する単語も接尾語になった時点で早くすばやく発音するようにとのことでした。
例： fast→breakfast, man→womanなど
最近時々、[c]の発音を直されます。
言い直すとすぐオーケーが出るのだけど、弾き方が足りないのかな？
微妙な差なんだけどそこが[c]か[c]じゃないかの差なのかな。
今日はほんとにずーっと発音の練習だったのでこの辺りで終わります。笑
・suffix・・・末尾に添加したもの、《文法》接尾辞、《数学》添え字、〜を末尾に付け加える、《文法》〜に接尾辞をつける
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日は接尾語の発音の練習でした。
今日はフリートークはほどほどにみっちり練習しました。
単独だと、ゆっくり発音する単語も接尾語になった時点で早くすばやく発音するようにとのことでした。
例： fast→breakfast, man→womanなど
最近時々、[c]の発音を直されます。
言い直すとすぐオーケーが出るのだけど、弾き方が足りないのかな？
微妙な差なんだけどそこが[c]か[c]じゃないかの差なのかな。
今日はほんとにずーっと発音の練習だったのでこの辺りで終わります。笑
・suffix・・・末尾に添加したもの、《文法》接尾辞、《数学》添え字、〜を末尾に付け加える、《文法》〜に接尾辞をつける
オンラインレッスン 75回目 「Syllabic Consonants (syllables without vowels or with ultra short vowels)」（SP）
- 2007-06-28 (Thu)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Syllabic Consonants (syllables without vowels or with ultra short vowels)」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日のフリートークでは、コインランドリーの話や、飲み物の話をしました。
アメリカではコインランドリーに行くのが結構普通のようです。
フィリピンは普通家で洗うのだけど、レイニーシーズンはコインランドリーを利用したりするそう。
食べ物の話から飲み物の話へ。
缶ジュースは「canned drinks」でいいそうです。
最近、フリートークが弾みます。
毎日のことなのに、普通の話から上手い具合、話が膨らんでいきます。さすが！
さて、今日はテキスト部分が長くて、予習が大変でした〜。
ストレスのないシラブルの母音はあいまい母音になるか、消えてしまうという事に関しての更に詳しいルールです。
ストレスのない最後のシラブルの[t][d]と[n][l]にはさまれた母音はあいまいになるか、消えてしまいます。
例： 'carton, 'reason, 'bridal, 'medal, 'petal, 'frighten, and
'sudden
この時、辞書によって、あいまい母音が書き加えられている[t[eの逆]n]となっているものと[tn]とあるけど、これは地方によって違うので、自分の言いやすいほうで言っていいそうです。
母音[t]母音[n]（例： beaten, button, certain）を発音するときは、[t]のところで鼻に息を抜くようにして「ビー(ン)ン」（カタカナでは書けないですね；；）のような発音になるのを練習しました。
これは最近少しコツがつかめてきたようです。
でも今日は時間がなくてできなかった、母音[t][l]母音（例： little, bettle, fatal）の発音ができるように訓練しなければ。。
以前、littleの[t][l]の時、舌を[th]のように突き出してと言われてそのときには[t]のときに突き出すのか[l]のときに突き出すのかわからなかったのだけど、最近なんとなくわかってきました。
単語をつなげて滑らかに発音もできないし、うーん。難しいですね。笑
・omitted・・・《be 〜》脱落する
・moderate・・・〔思想的に〕穏健な人、〔政治などの〕穏健主義者穏やかな、極端に走らない、中程度の、度を過ごさない、控えめの、節度のある、節制する、緩やかな、和らげる、穏健な、まあまあの、並の、あまり多くない、（薬剤の副作用が）中等度の、穏やかになる、和らぐ、抑える、〔会議などの〕司会をする、〜を抑える、穏やかにする、加減する、（会議など）の司会をする、《イ》（権限者が）〜の議論を管理する、〔中性子を〕減速させる
・frequently・・・高い頻度で、頻繁に、しばしば、たびたび、やたらに、しきりに、足しげく
・therefore・・・それ故に、そのために、従って、だから、そうであるから、その結果
・preferable・・・望ましい、選ぶに値する、より［むしろ］望ましい、より［むしろ］好ましい、一層良い、勝る
・transcribe・・・〜を書き換える、書き直す、〜を書き写す、文字に起こす、〜を転記する、転写する、〜を複写｛ふくしゃ｝する、〜を移調する
・vocalic・・・母音性、母音（性）の
・syllabic・・・《言語学》音節主音◆音節の中心となる音素、《言語学》音節の、《言語学》〔子音が〕音節主音的な、成節的な◆母音を含まずに音節を構成できる子音、例えば/l/や/m/などの特性を指す。、《言語学》各音節をはっきりと発音する
・exist・・・存在する、生きている、生存する、存続する
・precede・・・〜に先行する、先んじる、先立つ、〜の先に立つ、〜の前に来る、前に置く、前方を行く、〜より重要な地位にある、上位である、〜の上位に就く
・fricative・・・《音声》摩擦音◆f、v、z など、《音声》摩擦音の［に関する］、摩擦で生じる
・cavity・・・虫歯（の穴）、空洞、窩洞、空洞共振器
・maintain・・・〜を保持する、維持する、保つ、堅持する、支える、支持する、持続する、整備する、保守する、保存する、〜と主張する〜を養う、扶養する
・proper・適した、適切な、正確な、きちんとした、厳密な（意味での）、正式の、正常の、妥当な、適当な、ふさわしい、相応の、特有の、固有の、独特の、礼儀正しい、上品な、堅しい、気取った、 《数学》真の
・articulate・・・はっきり発音された、発音の明晰な、明確な、はっきりした、歯切れの良い、関節のある、はっきり発音する、はっきり［明確に］言う［話す・表現する］、〔考えなどを〕はっきり述べる、連接する、連節する
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日のフリートークでは、コインランドリーの話や、飲み物の話をしました。
アメリカではコインランドリーに行くのが結構普通のようです。
フィリピンは普通家で洗うのだけど、レイニーシーズンはコインランドリーを利用したりするそう。
食べ物の話から飲み物の話へ。
缶ジュースは「canned drinks」でいいそうです。
最近、フリートークが弾みます。
毎日のことなのに、普通の話から上手い具合、話が膨らんでいきます。さすが！
さて、今日はテキスト部分が長くて、予習が大変でした〜。
ストレスのないシラブルの母音はあいまい母音になるか、消えてしまうという事に関しての更に詳しいルールです。
ストレスのない最後のシラブルの[t][d]と[n][l]にはさまれた母音はあいまいになるか、消えてしまいます。
例： 'carton, 'reason, 'bridal, 'medal, 'petal, 'frighten, and
'sudden
この時、辞書によって、あいまい母音が書き加えられている[t[eの逆]n]となっているものと[tn]とあるけど、これは地方によって違うので、自分の言いやすいほうで言っていいそうです。
母音[t]母音[n]（例： beaten, button, certain）を発音するときは、[t]のところで鼻に息を抜くようにして「ビー(ン)ン」（カタカナでは書けないですね；；）のような発音になるのを練習しました。
これは最近少しコツがつかめてきたようです。
でも今日は時間がなくてできなかった、母音[t][l]母音（例： little, bettle, fatal）の発音ができるように訓練しなければ。。
以前、littleの[t][l]の時、舌を[th]のように突き出してと言われてそのときには[t]のときに突き出すのか[l]のときに突き出すのかわからなかったのだけど、最近なんとなくわかってきました。
単語をつなげて滑らかに発音もできないし、うーん。難しいですね。笑
・omitted・・・《be 〜》脱落する
・moderate・・・〔思想的に〕穏健な人、〔政治などの〕穏健主義者穏やかな、極端に走らない、中程度の、度を過ごさない、控えめの、節度のある、節制する、緩やかな、和らげる、穏健な、まあまあの、並の、あまり多くない、（薬剤の副作用が）中等度の、穏やかになる、和らぐ、抑える、〔会議などの〕司会をする、〜を抑える、穏やかにする、加減する、（会議など）の司会をする、《イ》（権限者が）〜の議論を管理する、〔中性子を〕減速させる
・frequently・・・高い頻度で、頻繁に、しばしば、たびたび、やたらに、しきりに、足しげく
・therefore・・・それ故に、そのために、従って、だから、そうであるから、その結果
・preferable・・・望ましい、選ぶに値する、より［むしろ］望ましい、より［むしろ］好ましい、一層良い、勝る
・transcribe・・・〜を書き換える、書き直す、〜を書き写す、文字に起こす、〜を転記する、転写する、〜を複写｛ふくしゃ｝する、〜を移調する
・vocalic・・・母音性、母音（性）の
・syllabic・・・《言語学》音節主音◆音節の中心となる音素、《言語学》音節の、《言語学》〔子音が〕音節主音的な、成節的な◆母音を含まずに音節を構成できる子音、例えば/l/や/m/などの特性を指す。、《言語学》各音節をはっきりと発音する
・exist・・・存在する、生きている、生存する、存続する
・precede・・・〜に先行する、先んじる、先立つ、〜の先に立つ、〜の前に来る、前に置く、前方を行く、〜より重要な地位にある、上位である、〜の上位に就く
・fricative・・・《音声》摩擦音◆f、v、z など、《音声》摩擦音の［に関する］、摩擦で生じる
・cavity・・・虫歯（の穴）、空洞、窩洞、空洞共振器
・maintain・・・〜を保持する、維持する、保つ、堅持する、支える、支持する、持続する、整備する、保守する、保存する、〜と主張する〜を養う、扶養する
・proper・適した、適切な、正確な、きちんとした、厳密な（意味での）、正式の、正常の、妥当な、適当な、ふさわしい、相応の、特有の、固有の、独特の、礼儀正しい、上品な、堅しい、気取った、 《数学》真の
・articulate・・・はっきり発音された、発音の明晰な、明確な、はっきりした、歯切れの良い、関節のある、はっきり発音する、はっきり［明確に］言う［話す・表現する］、〔考えなどを〕はっきり述べる、連接する、連節する
オンラインレッスン 74回目 「Schwa and different spellings」（SP）
- 2007-06-26 (Tue)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Schwa and different spellings」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日は朝から家にあるタッパーを引っ張り出してすべて洗っていたので、フリートークはその話になりました。
タッパーはブランド名で「tupperware」からきているようです。
「tupperware」の容器は匂いも色もつかなくて良いんだそうです。
私はプラスティック容器イコール「タッパー」と思っていましたが、最近では日本でも「タッパー」は言わなくなってるんですねー。
みんな、「プラスティック容器」と読んでるのかなぁ？
後でウィキペディアでちょっと復習してみました。笑
タッパーに匂いがつくのは 「absorb smell」
・liquid detergent・・・液体洗剤
・soak・・・浸すこと 「soak in luke warm water」
・hotwater plus vinegar
surgery for giving birth
漂白剤はデンジャラスなので使わないそうです。
・take out・・・（冷蔵庫の匂いを）とる
匂いとりには「baking soda」や「charcoal」も使うそうです。
さてさて今日のレッスンです。
あいまい母音の練習です。
あいまい母音はいろいろな母音の組み合わせで出現します。
少なくとも70以上のコンビネーションがあって、その組み合わせの練習をしたのですが、その組み合わせで音が変わるのか、その辺りの細かいことは良くわかりませんでした。
・occur・・・（偶然）起こる、発生する、生じる、、頭［心］に浮かぶ、思い付く、気付く
・represent・・・〜を表す、描く、描写する、意味する、象徴する、示す、〜の代理人になる〜を代表する、〜だと説明する、〜に相当
する、はっきりと述べる、断言する、〔舞台で〕〜を上演する、〔劇などで〕〜の役を演ずる
・remarkable・・・顕著な、珍しい、注目すべき、注目に値する、驚くべき、目覚ましい、目立った、目につく、目を見張るような、異例の、卓越した、並外れた、非凡な、並大抵ではない、異常な
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日は朝から家にあるタッパーを引っ張り出してすべて洗っていたので、フリートークはその話になりました。
タッパーはブランド名で「tupperware」からきているようです。
「tupperware」の容器は匂いも色もつかなくて良いんだそうです。
私はプラスティック容器イコール「タッパー」と思っていましたが、最近では日本でも「タッパー」は言わなくなってるんですねー。
みんな、「プラスティック容器」と読んでるのかなぁ？
後でウィキペディアでちょっと復習してみました。笑
タッパーに匂いがつくのは 「absorb smell」
・liquid detergent・・・液体洗剤
・soak・・・浸すこと 「soak in luke warm water」
・hotwater plus vinegar
surgery for giving birth
漂白剤はデンジャラスなので使わないそうです。
・take out・・・（冷蔵庫の匂いを）とる
匂いとりには「baking soda」や「charcoal」も使うそうです。
さてさて今日のレッスンです。
あいまい母音の練習です。
あいまい母音はいろいろな母音の組み合わせで出現します。
少なくとも70以上のコンビネーションがあって、その組み合わせの練習をしたのですが、その組み合わせで音が変わるのか、その辺りの細かいことは良くわかりませんでした。
・occur・・・（偶然）起こる、発生する、生じる、、頭［心］に浮かぶ、思い付く、気付く
・represent・・・〜を表す、描く、描写する、意味する、象徴する、示す、〜の代理人になる〜を代表する、〜だと説明する、〜に相当
する、はっきりと述べる、断言する、〔舞台で〕〜を上演する、〔劇などで〕〜の役を演ずる
・remarkable・・・顕著な、珍しい、注目すべき、注目に値する、驚くべき、目覚ましい、目立った、目につく、目を見張るような、異例の、卓越した、並外れた、非凡な、並大抵ではない、異常な
オンラインレッスン 72回目 「Schwa: The Most Common Sound in English」（SP）
- 2007-06-23 (Sat)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Schwa: The Most Common Sound in English」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
最近この発音コースはほぼマンツーマンのことが多いので、じっくりレッスンできるのでいいのですが、あんまり需要がないのかなとちょっと気になっています。
以前、一緒にこのレッスンを受けた方から聞いたのですが、このテキストはESLの本格的な発音コースがベースになっているようです。
この値段で、この先生からこのレッスンが受けられるなんて考えられないくらい破格だよー！！とおっしゃっていました。（ほんとにそう思います！）
1回づつのレッスンがゆっくり進むので1回受けただけで発音がバッチリになるわけではない（逆に1回だけでは意味不明かも）けど、じっくり受けていけばとても力になる、とてもすばらしいコースなので、ほんとにぜひぜひオススメしたいと思います。笑
さて、本日のフリートークですが、今日はバスタブで本を読んだ。といいたかったのだけど、「bathtub」が「bus stop」に聞こえて？？？だったそうです。笑
後でオンライン辞書で発音を聞いてみたら、私の「bathtub」は本当に「bus stop」にそっくりでした☆
理由は簡単でした。「bath」の「a」は[ae]で、「bus stop」の「u」は[Λ]です。
私は「bath」の発音を[Λ]と発音してしまっていたからだと思います。
昨日の「(soybean) sprout」（もやし）が「spring roll」に聞こえたてみたり・・・・；；；悩ましいです。
さてさて、今日のレッスンです。
[eの逆]の発音、schwaサウンドについてです。
ひとつの単語の中にあるアクセントのある母音以外の母音はすべてschwaサウンドになります。スペルに左右されません。
頭ではわかっていても実行するのは難しいですよね〜。頭に、こびりついている音を何とかしないと。笑
ところでこのschwaサウンドですが[eの逆]の場合もあれば[i]の場合もあるそうです。もちろん消える場合もあります。
「canadian」や「vacation」の発音は間違っている人が多いという話は何度か聞いていましたが、それは、強調する真ん中の「a」が[ei]になっていないだけでなく、出だしののschwaサウンドが、schwaになっていないことも関係しているようです。
schwaサウンドかそれ以外の音なのか、私の耳ではその差がほとんど感じられないのですが、ネイティブスピーカーにとってその差は大きいんだろうなぁ；；
他に、「plasma」の[s]が[sh]になっていることを注意されました。
これは注意されたら直せてたようです。日本人の苦手な音です。
さて、schwaサウンドの練習をしていたのですが・・・、今日も「woman」で引っかかってしまいました；；
いつの間にかschwaサウンドの練習から、[w]の徹底講習となりました。笑
余談ですが、[w]は日本人と、スペイン人も苦手な音のようです。
私の発音はどんなに口を丸くすぼめても[u:]・・・・涙
でも、「no」、「no」、「no」・・・と何回も根気強くチェックして貰ったおかげで、ようやく[w]が出てきましたーーーーー！
発する場合は2段階戦法（[w]は変化する音なので）で、「ウァ」とした場合は問題なくokのようです。
でも、いまいち聞き分けができません。[w]の真髄をつかむにはまだもう少し時間がかかりそうです。
じっくり録音を聞き返してみなければ。
・intensity・・・強烈さ、激しさ、強さ、強度、強烈
・faintly・・・かすかに、ぼんやりと、ほのかに
・grunt・・・〈米俗〉不平、不満、ブーブー言う声、《魚》イサキの類
、兵隊、下っ端、うんち、がり勉、ブツブツ言う、ブーブー鳴く・音を立てる、ウウーッとうめくブーブー［ブーンブーン］と音を立てる、不平を言う、うんちをする、〜をうなるように言う
・unintelligible・・・理解できない、不明朗な、不鮮明な、分かりにくい、あいまいな
・pause ・・・中断、中止、（小）休止、一時停止、ためらい、ちゅうちょ、尻込み、界面、中止する、ためらう、休止する、ちょっと止まる、一息つく、一瞬沈黙する、言葉を切る
・comparison・・・比べること、なぞらえること、比較、（検討）、対照、例えること、類似
・frequent・・・たびたび起こる、しばしば起こる、多い、たびたびの、しばしばの、頻繁な、よくある、ありがちな、頻出する、再三にわたる、常に〜する、常習的な、いくつもの、
〜をしばしば訪れる、〜によく行く［出入りする・いる・入り浸る］、足しげく通う、〜に常に集まる、行きつける、常に〜と交際
する、〜に親しむ、《古》〜に精通する、なじむ
・quieter・・・《機械》防音装置
・require ・・・〜を必要とする、求める、〜に（…するよう）要求する、命じる
・effort・・・〔ある目的を達成するための〕努力、尽力、骨折り、試み、取り組み、行動、活動、加える力、作用させる力、作動力
・isolation・・・孤立（概念）、分離（性）、隔離、孤独、孤立感、遊離、《化》単離
・fully・・・十分に、完全に、全く、すっかり、全体に
・articulate・・・はっきり発音された、明確な、はっきりした、歯切れの良い、関節のある、はっきり発音する、はっきり［明確に］言う［話す・表現する］、〔考えなどを〕はっきり述べる、連接する、連節する
・rapid・・・早瀬、急流、急調、高速輸送車、高速輸送システム、迅速な、急速な
・tendency・・・傾向、性向、性癖、風潮、体質
・aspect・・・様子、外見、顔つき、姿、イメージ、印象、態度、物腰、外観、景観、形勢、状況、側面、特徴、〔情勢・問題などの〕捕らえ方、解釈、角度、見地、〔家・部屋などの〕向き、方向、〔ある方向に面した〕面、側
・concentrate・・・濃縮物［食品］、一点に集める［まる］、集中させる［する］
・regardless・・・（〜に）注意しない、（〜に）構わない、（〜を）気にしない、（〜に）かかわらず、（〜に）関係なく、（〜に）お構いなく、とにかく、何が何でも
・interchangeable・・・互いに交換［代替］できる、取り替え可能な、置き替え可能な、〔部品などが〕互換性のある
今日はM先生。
マンツーマンでした。
最近この発音コースはほぼマンツーマンのことが多いので、じっくりレッスンできるのでいいのですが、あんまり需要がないのかなとちょっと気になっています。
以前、一緒にこのレッスンを受けた方から聞いたのですが、このテキストはESLの本格的な発音コースがベースになっているようです。
この値段で、この先生からこのレッスンが受けられるなんて考えられないくらい破格だよー！！とおっしゃっていました。（ほんとにそう思います！）
1回づつのレッスンがゆっくり進むので1回受けただけで発音がバッチリになるわけではない（逆に1回だけでは意味不明かも）けど、じっくり受けていけばとても力になる、とてもすばらしいコースなので、ほんとにぜひぜひオススメしたいと思います。笑
さて、本日のフリートークですが、今日はバスタブで本を読んだ。といいたかったのだけど、「bathtub」が「bus stop」に聞こえて？？？だったそうです。笑
後でオンライン辞書で発音を聞いてみたら、私の「bathtub」は本当に「bus stop」にそっくりでした☆
理由は簡単でした。「bath」の「a」は[ae]で、「bus stop」の「u」は[Λ]です。
私は「bath」の発音を[Λ]と発音してしまっていたからだと思います。
昨日の「(soybean) sprout」（もやし）が「spring roll」に聞こえたてみたり・・・・；；；悩ましいです。
さてさて、今日のレッスンです。
[eの逆]の発音、schwaサウンドについてです。
ひとつの単語の中にあるアクセントのある母音以外の母音はすべてschwaサウンドになります。スペルに左右されません。
頭ではわかっていても実行するのは難しいですよね〜。頭に、こびりついている音を何とかしないと。笑
ところでこのschwaサウンドですが[eの逆]の場合もあれば[i]の場合もあるそうです。もちろん消える場合もあります。
「canadian」や「vacation」の発音は間違っている人が多いという話は何度か聞いていましたが、それは、強調する真ん中の「a」が[ei]になっていないだけでなく、出だしののschwaサウンドが、schwaになっていないことも関係しているようです。
schwaサウンドかそれ以外の音なのか、私の耳ではその差がほとんど感じられないのですが、ネイティブスピーカーにとってその差は大きいんだろうなぁ；；
他に、「plasma」の[s]が[sh]になっていることを注意されました。
これは注意されたら直せてたようです。日本人の苦手な音です。
さて、schwaサウンドの練習をしていたのですが・・・、今日も「woman」で引っかかってしまいました；；
いつの間にかschwaサウンドの練習から、[w]の徹底講習となりました。笑
余談ですが、[w]は日本人と、スペイン人も苦手な音のようです。
私の発音はどんなに口を丸くすぼめても[u:]・・・・涙
でも、「no」、「no」、「no」・・・と何回も根気強くチェックして貰ったおかげで、ようやく[w]が出てきましたーーーーー！
発する場合は2段階戦法（[w]は変化する音なので）で、「ウァ」とした場合は問題なくokのようです。
でも、いまいち聞き分けができません。[w]の真髄をつかむにはまだもう少し時間がかかりそうです。
じっくり録音を聞き返してみなければ。
・intensity・・・強烈さ、激しさ、強さ、強度、強烈
・faintly・・・かすかに、ぼんやりと、ほのかに
・grunt・・・〈米俗〉不平、不満、ブーブー言う声、《魚》イサキの類
、兵隊、下っ端、うんち、がり勉、ブツブツ言う、ブーブー鳴く・音を立てる、ウウーッとうめくブーブー［ブーンブーン］と音を立てる、不平を言う、うんちをする、〜をうなるように言う
・unintelligible・・・理解できない、不明朗な、不鮮明な、分かりにくい、あいまいな
・pause ・・・中断、中止、（小）休止、一時停止、ためらい、ちゅうちょ、尻込み、界面、中止する、ためらう、休止する、ちょっと止まる、一息つく、一瞬沈黙する、言葉を切る
・comparison・・・比べること、なぞらえること、比較、（検討）、対照、例えること、類似
・frequent・・・たびたび起こる、しばしば起こる、多い、たびたびの、しばしばの、頻繁な、よくある、ありがちな、頻出する、再三にわたる、常に〜する、常習的な、いくつもの、
〜をしばしば訪れる、〜によく行く［出入りする・いる・入り浸る］、足しげく通う、〜に常に集まる、行きつける、常に〜と交際
する、〜に親しむ、《古》〜に精通する、なじむ
・quieter・・・《機械》防音装置
・require ・・・〜を必要とする、求める、〜に（…するよう）要求する、命じる
・effort・・・〔ある目的を達成するための〕努力、尽力、骨折り、試み、取り組み、行動、活動、加える力、作用させる力、作動力
・isolation・・・孤立（概念）、分離（性）、隔離、孤独、孤立感、遊離、《化》単離
・fully・・・十分に、完全に、全く、すっかり、全体に
・articulate・・・はっきり発音された、明確な、はっきりした、歯切れの良い、関節のある、はっきり発音する、はっきり［明確に］言う［話す・表現する］、〔考えなどを〕はっきり述べる、連接する、連節する
・rapid・・・早瀬、急流、急調、高速輸送車、高速輸送システム、迅速な、急速な
・tendency・・・傾向、性向、性癖、風潮、体質
・aspect・・・様子、外見、顔つき、姿、イメージ、印象、態度、物腰、外観、景観、形勢、状況、側面、特徴、〔情勢・問題などの〕捕らえ方、解釈、角度、見地、〔家・部屋などの〕向き、方向、〔ある方向に面した〕面、側
・concentrate・・・濃縮物［食品］、一点に集める［まる］、集中させる［する］
・regardless・・・（〜に）注意しない、（〜に）構わない、（〜を）気にしない、（〜に）かかわらず、（〜に）関係なく、（〜に）お構いなく、とにかく、何が何でも
・interchangeable・・・互いに交換［代替］できる、取り替え可能な、置き替え可能な、〔部品などが〕互換性のある
オンラインレッスン 70回目 「Disappearing Syllables (aphesis, compression, elision, syncope)」（SP）
- 2007-06-21 (Thu)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Disappearing Syllables (aphesis, compression, elision, syncope)」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日のフリートークではダイエットの話を。笑
日本では数年前にチョコレートダイエットが流行ったことや、納豆ダイエットの話になりました。納豆に関してはテレビで大げさな番組があった話をしたら、フィリピンでも以前コーヒーが癌にいいという誤った情報が流れたこともあったそうです。
・exaggerate・・・大げさに言う
・coffee is anti-cancer
・antioxidants・・・酸化防止剤
・weed・・・雑草
さて、今日のレッスン。テキストは難しい言葉が多かったのですが、レッスンは至ってシンプル。リンギング、リダクションの部類のレッスンでした。
what's your name? → watchur name?
what's up? → wazup?
how are you? → hawr u?
when you say "wazup" it's not informal
when you write "wazup" it's informal
公式の場でも"wazup"と言ってよい。というか言うのが普通なんですね。
それから、文を滑らかに言う練習をしました。
That calorie-loaded cream puff that you bought at the bakery is too fattning for me.
↓
tha'cal'rie-lowd'd crim puf tha'u bowtat d baek'ry's too fat'ning for me
I suppose my favorate beverate is a chocolate shake.
↓
I suppose my fav'rit bev'rig's chocolayt shake
こんは風に滑らかに言えるようになるのが当面の目標ですが、区切って言う癖がこびりついてしまっているので、なかなか強制するのが難しいです。
また、間違えた省略をしてわけのわからない単語にならないかという心配もあり・・・。大胆になった人が勝ちですね！笑
・aphesis・・・《言語》語頭母音消失
・compression・・・〔文章などの〕要約、圧縮
・elision・・・削除、省略、母音省略
・syncope・・・気絶、失神、卒倒、語中音消失、語中音脱落
・tend to・・・〜しがちである、〜する傾向がある、どちらかといえば〜だ
・minimal・・・最小量の、最小の、最小限の、最低限の
・amount・・・量、（金）額、《the 〜》総計、総量
・muscular・・・ 筋肉の発達した、筋肉隆々とした、力強い、元気いっぱいの
・effort・・・ 〔ある目的を達成するための〕努力、尽力、骨折り、試み、取り組み、行動、活動
・frequently・・・高い頻度で、頻繁に、しばしば、たびたび
・reduce・・・減らす、減じる、削減する、軽減する
・contraction・・・収縮、短縮、不況、縮小、制限
・interior・・・内部（の）、内側（の）、屋内（の）、室内（の装飾｛そうしょく、内陸（の）、国内（の）、奥地（の）、内面（的な）
・over time・・・時間がたてば、長期にわたると、時間とともに、そのうち、やがて、いずれ、長い間に、自然に、独りでに、ゆっくり時間をかけて、長い期間をかけて
・disyllabic・・・2音節の
・veteran 〈米〉退役軍人、古参兵、在郷軍人
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日のフリートークではダイエットの話を。笑
日本では数年前にチョコレートダイエットが流行ったことや、納豆ダイエットの話になりました。納豆に関してはテレビで大げさな番組があった話をしたら、フィリピンでも以前コーヒーが癌にいいという誤った情報が流れたこともあったそうです。
・exaggerate・・・大げさに言う
・coffee is anti-cancer
・antioxidants・・・酸化防止剤
・weed・・・雑草
さて、今日のレッスン。テキストは難しい言葉が多かったのですが、レッスンは至ってシンプル。リンギング、リダクションの部類のレッスンでした。
what's your name? → watchur name?
what's up? → wazup?
how are you? → hawr u?
when you say "wazup" it's not informal
when you write "wazup" it's informal
公式の場でも"wazup"と言ってよい。というか言うのが普通なんですね。
それから、文を滑らかに言う練習をしました。
That calorie-loaded cream puff that you bought at the bakery is too fattning for me.
↓
tha'cal'rie-lowd'd crim puf tha'u bowtat d baek'ry's too fat'ning for me
I suppose my favorate beverate is a chocolate shake.
↓
I suppose my fav'rit bev'rig's chocolayt shake
こんは風に滑らかに言えるようになるのが当面の目標ですが、区切って言う癖がこびりついてしまっているので、なかなか強制するのが難しいです。
また、間違えた省略をしてわけのわからない単語にならないかという心配もあり・・・。大胆になった人が勝ちですね！笑
・aphesis・・・《言語》語頭母音消失
・compression・・・〔文章などの〕要約、圧縮
・elision・・・削除、省略、母音省略
・syncope・・・気絶、失神、卒倒、語中音消失、語中音脱落
・tend to・・・〜しがちである、〜する傾向がある、どちらかといえば〜だ
・minimal・・・最小量の、最小の、最小限の、最低限の
・amount・・・量、（金）額、《the 〜》総計、総量
・muscular・・・ 筋肉の発達した、筋肉隆々とした、力強い、元気いっぱいの
・effort・・・ 〔ある目的を達成するための〕努力、尽力、骨折り、試み、取り組み、行動、活動
・frequently・・・高い頻度で、頻繁に、しばしば、たびたび
・reduce・・・減らす、減じる、削減する、軽減する
・contraction・・・収縮、短縮、不況、縮小、制限
・interior・・・内部（の）、内側（の）、屋内（の）、室内（の装飾｛そうしょく、内陸（の）、国内（の）、奥地（の）、内面（的な）
・over time・・・時間がたてば、長期にわたると、時間とともに、そのうち、やがて、いずれ、長い間に、自然に、独りでに、ゆっくり時間をかけて、長い期間をかけて
・disyllabic・・・2音節の
・veteran 〈米〉退役軍人、古参兵、在郷軍人
オンラインレッスン 68回目 「Number of Syllables」（SP）
- 2007-06-19 (Tue)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Number of Syllables」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日はランチにブリカマを食べたのでその話をしたら、なんと、フィリピンでも魚の頭を食べるそう！そしてメンタマも〜♪
思ったよりも、食文化は似ているようです。
味付けが、辛くてすっぱいのは少し違うけど。笑
そして、フィリピンの寒い地方のライスワインは日本酒ととても味が似ているそう。
・adult yellowtail・・・ブリ
・Japanese dish・・・日本料理
・boiled 〜・・・〜の煮物
・muscle ache・・・筋肉痛
・after 6 months (interval)・・・6ヶ月ぶり
さて、今日のレッスンもシラブルです。
似ていて少し違う単語の読み合わせです。
今日もじっくりやっていきました。
だんだん慣れてきて、大分サマになるようになってきました♪
今日は「cream」の中の「cr」の[c]の音を少しだけ直されました。
楽をして[c]を少し前の位置を弾いたらいけないようです。
後は、「forge」や「form」などの[for]の音。これは[f]が悪かったのか[r]が悪かったのか。。。それとも[⊃:]？
多分[r]を他の音と組み合わせたとき、おかしくなるのかなと思います。
ということで、今日の「単語耳」は[w]と[r]の音をやりました。笑
・identify・・・同じ心境になる、意気投合する
・identify A as B・・・A を B であると認める［確認する・認定する・同定する・断定する・見なす］
・source・・・もと、源、起点、原因
・confusion・・・混乱［当惑］させる［させられる］こと
今日はM先生。
マンツーマンでした。
今日はランチにブリカマを食べたのでその話をしたら、なんと、フィリピンでも魚の頭を食べるそう！そしてメンタマも〜♪
思ったよりも、食文化は似ているようです。
味付けが、辛くてすっぱいのは少し違うけど。笑
そして、フィリピンの寒い地方のライスワインは日本酒ととても味が似ているそう。
・adult yellowtail・・・ブリ
・Japanese dish・・・日本料理
・boiled 〜・・・〜の煮物
・muscle ache・・・筋肉痛
・after 6 months (interval)・・・6ヶ月ぶり
さて、今日のレッスンもシラブルです。
似ていて少し違う単語の読み合わせです。
今日もじっくりやっていきました。
だんだん慣れてきて、大分サマになるようになってきました♪
今日は「cream」の中の「cr」の[c]の音を少しだけ直されました。
楽をして[c]を少し前の位置を弾いたらいけないようです。
後は、「forge」や「form」などの[for]の音。これは[f]が悪かったのか[r]が悪かったのか。。。それとも[⊃:]？
多分[r]を他の音と組み合わせたとき、おかしくなるのかなと思います。
ということで、今日の「単語耳」は[w]と[r]の音をやりました。笑
・identify・・・同じ心境になる、意気投合する
・identify A as B・・・A を B であると認める［確認する・認定する・同定する・断定する・見なす］
・source・・・もと、源、起点、原因
・confusion・・・混乱［当惑］させる［させられる］こと
オンラインレッスン 64回目 「Number of Syllables」（SP）
- 2007-06-16 (Sat)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題も「Number of Syllables」（SP）
今日はM先生からJo先生に変更。
Kさんと一緒でした。
この先生は「今までどこの国にいったことがある？」といういつも同じ質問をするのでちょっと苦しいです。どうしても経験の質問なので答えが同じになってしまう。。
そこを毎回変えて楽しめばいいのだけど、この質問に答えること自体が少々苦しい今日この頃。。。
でも、きっと先生が興味ある内容なんですよね！私も若い頃（苦笑）はチャンスがあると、この質問を投げかけていました。笑
さて、一昨日の続きで今日は3シラブルのものから6シラブルのものまでの比較です。
e'lectrical elec'tricity
a'bolish abo'lition
dis'criminate discrimi'nation
consti'tutional constitution'ality
a'nalysis ana'lytical
de'velopment develop'mental
'therapy thera'peutic
a'ppropriate ina'ppropriate
・abolish・・・〜を廃止する、撤廃する
・racism・・・人種差別、人種差別主義
・discriminate・・・差別する、分け隔てする
・constitution・・・憲法、規約、政体
・analyse・・・分析する、解析する、細かく検討する
・analysis・・・分析、解析
・therapy・・・〔病気やけがの〕治療、心理療法
・psychotherapy・・・心理療法
・behavior・・・（立ち居）振る舞い、行動（様式［パターン］）
・appropriate・・・（〜に）適した、適切な、適当な、妥当な、見合う
今日はM先生からJo先生に変更。
Kさんと一緒でした。
この先生は「今までどこの国にいったことがある？」といういつも同じ質問をするのでちょっと苦しいです。どうしても経験の質問なので答えが同じになってしまう。。
そこを毎回変えて楽しめばいいのだけど、この質問に答えること自体が少々苦しい今日この頃。。。
でも、きっと先生が興味ある内容なんですよね！私も若い頃（苦笑）はチャンスがあると、この質問を投げかけていました。笑
さて、一昨日の続きで今日は3シラブルのものから6シラブルのものまでの比較です。
e'lectrical elec'tricity
a'bolish abo'lition
dis'criminate discrimi'nation
consti'tutional constitution'ality
a'nalysis ana'lytical
de'velopment develop'mental
'therapy thera'peutic
a'ppropriate ina'ppropriate
・abolish・・・〜を廃止する、撤廃する
・racism・・・人種差別、人種差別主義
・discriminate・・・差別する、分け隔てする
・constitution・・・憲法、規約、政体
・analyse・・・分析する、解析する、細かく検討する
・analysis・・・分析、解析
・therapy・・・〔病気やけがの〕治療、心理療法
・psychotherapy・・・心理療法
・behavior・・・（立ち居）振る舞い、行動（様式［パターン］）
・appropriate・・・（〜に）適した、適切な、適当な、妥当な、見合う
オンラインレッスン 62回目 「Number of Syllables」（SP）
- 2007-06-14 (Thu)
- .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
本日のお題は「Number of Syllables」（SP）
今日はM先生。
マンツーマンでした。
フリートークで友達とランチをするという内容に関して、ランチをするのは「have for lunch」まだ何を食べるか決まっていないときは「what eat for lunch」を使えばよさそうです。
「have」と「eat」の使い分けと、「for lunch」。普段よくこの話題は出るのですが、意識して「for」を使ってなかったです。これで使えるようになったかな？
さて、今日も充実したレッスンでした。
シラブルやストレスが英語の発音で一番重要な部分であるだけに、強弱をつける練習や、ストレスをつける練習はとても為になります。
発音自体は、ある程度自分で音の構造を理解してないと、教えて貰ってもなかなかできない場合もあるけど、強弱やストレスは、教えて貰いながらだと上手く強制して貰えるのでとってもいいです。
テキストで、「proceed row by row」と書かれていて、意味がわからなかったんだけど、「行ごと」にということだったんですね。
てっきり、「低く低く？？？」と思っていました。低いは「low」でした；；
今日は初めてお目にかかった記号があったので書いておきます。
「- - / \」 ※「\」が「￥」マークで表示されていました。
これは、「compe'tition」のリズムの付け方です。
「/」で上がって「\」で下がる。「-」は軽く平坦にというところでしょうか。
特に注意が必要なのは、（強調する音の前に「'」がついています。）
'photograph pho'tographer
'library li'brarian
'athlate ath'letic
'judgement judge'mental
などと、形が変わることによって、アクセントの位置が変わるものです。
ほかに「un'willingly」「con'taminate」など「un-」とか「con-」などの接尾語は必ず「-」軽く平坦に発音すること！
どうしても強調したくて大きく発音してしまうので注意が必要です。
また、ヒアリングのときも、ネイティブスピーカーは軽く発音するので聞き逃さないように間に注意しないといけないですね。
今日もちょっとだけ、「r」や「w」の入った単語の修正を受けました。
「w」がきちんと言えるようになるのはいつの日かなぁ。
・proceed・・・〔行為を〕始める、開始する
・row・・・列、横列、列になっている人
・superscript・・・上付き文字、〔文字が〕上付きの
・vertical・・・垂直線、縦の、垂直の、頂上の
・automatically・・・無意識に、思わず、自動的に、惰性的に
・athlete・・・運動選手、スポーツマン、スポーツ愛好家
・unwillingly・・・嫌々（ながら）
・contaminate・・・〜を汚す、汚染する
今日はM先生。
マンツーマンでした。
フリートークで友達とランチをするという内容に関して、ランチをするのは「have for lunch」まだ何を食べるか決まっていないときは「what eat for lunch」を使えばよさそうです。
「have」と「eat」の使い分けと、「for lunch」。普段よくこの話題は出るのですが、意識して「for」を使ってなかったです。これで使えるようになったかな？
さて、今日も充実したレッスンでした。
シラブルやストレスが英語の発音で一番重要な部分であるだけに、強弱をつける練習や、ストレスをつける練習はとても為になります。
発音自体は、ある程度自分で音の構造を理解してないと、教えて貰ってもなかなかできない場合もあるけど、強弱やストレスは、教えて貰いながらだと上手く強制して貰えるのでとってもいいです。
テキストで、「proceed row by row」と書かれていて、意味がわからなかったんだけど、「行ごと」にということだったんですね。
てっきり、「低く低く？？？」と思っていました。低いは「low」でした；；
今日は初めてお目にかかった記号があったので書いておきます。
「- - / \」 ※「\」が「￥」マークで表示されていました。
これは、「compe'tition」のリズムの付け方です。
「/」で上がって「\」で下がる。「-」は軽く平坦にというところでしょうか。
特に注意が必要なのは、（強調する音の前に「'」がついています。）
'photograph pho'tographer
'library li'brarian
'athlate ath'letic
'judgement judge'mental
などと、形が変わることによって、アクセントの位置が変わるものです。
ほかに「un'willingly」「con'taminate」など「un-」とか「con-」などの接尾語は必ず「-」軽く平坦に発音すること！
どうしても強調したくて大きく発音してしまうので注意が必要です。
また、ヒアリングのときも、ネイティブスピーカーは軽く発音するので聞き逃さないように間に注意しないといけないですね。
今日もちょっとだけ、「r」や「w」の入った単語の修正を受けました。
「w」がきちんと言えるようになるのはいつの日かなぁ。
・proceed・・・〔行為を〕始める、開始する
・row・・・列、横列、列になっている人
・superscript・・・上付き文字、〔文字が〕上付きの
・vertical・・・垂直線、縦の、垂直の、頂上の
・automatically・・・無意識に、思わず、自動的に、惰性的に
・athlete・・・運動選手、スポーツマン、スポーツ愛好家
・unwillingly・・・嫌々（ながら）
・contaminate・・・〜を汚す、汚染する
Home > .オンライン英会話(開始初期) 発音コース
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- 単語耳 Lv.3
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■100回発音までの途中経過■
'08/4/24 開始 〜
・TOP30| EDIT |
CD1-01〜CD1-31 '08/4/24 計1回
CD1-01〜CD1-05 '08/4/25 計6回
〃 '08/4/29 計11回
CD1-06〜CD1-09 '08/4/30 計6回
〃 '08/5/2 計11回
〃 '08/5/7 計15回
CD1-10〜CD1-13 '08/5/7 計6回
〃 '08/5/8 計11回
CD1-14〜CD1-17 '08/5/9 計6回
〃 '08/5/12 計11回
CD1-18〜CD1-21 '08/5/13 計6回
〃 '08/5/15 計11回
CD1-22〜CD1-24 '08/5/17 計6回
〃 '08/5/19 計11回
CD1-25〜CD1-27 '08/5/21 計6回
〃 '08/5/23 計11回
CD1-28〜CD1-29 '08/5/24 計6回
〃 '08/5/26 計11回
CD1-30〜CD1-31 '08/5/27 計6回
〃 '08/5/28 計11回
・主要語根170
CD1-32〜CD1-36 '08/5/29 計6回
〃 '08/5/31 計11回
CD1-37〜CD1-42 '08/6/1 計6回
〃 '08/6/3 計11回
CD1-43〜CD1-49 '08/6/4 計6回
〃 '08/6/6 計11回
CD1-50〜CD1-54 '08/6/7 計6回
〃 '08/6/12 計11回
CD1-55〜CD1-61 '08/6/13 計6回
〃 '08/6/14 計11回
CD1-62〜CD1-67 '08/6/15 計6回
〃 '08/6/17 計11回
CD1-68〜CD1-73 '08/6/18 計6回
〃 '08/6/19 計11回
CD1-74〜CD1-80 '08/6/20 計6回
〃 '08/6/21 計11回
CD1-81〜CD1-87 '08/6/24 計6回
〃 '08/6/26 計11回
CD1-88〜CD1-95 '08/6/29 計6回
- 単語耳 Lv.2
-
■100回発音までの途中経過■
'07/10/1 開始 〜 '07/11/9 終了！
・Round2：2〜3分ごと20回発音。
'07/11/10 開始 〜 '08/1/21 終了！
・Round3：Naturalのみの音声を10分くらいずづ区切りのいいところごと1回30分程度。合計20回発音。
'08/1/22 開始 〜 '08/3/5 終了！
・Round4：アルファベット順の音声をSlow、Natural順に各5回分くらいの区切りのいいところごと。合計40回発音。
'08/3/6 開始 〜 '08/6/21 終了！
・Round5：オリジナル音源を切りのいいところまで10回発音。
'08/6/23 開始 〜
CD1トラック01〜04 '08/6/23 5回| EDIT |
〃 '08/6/23 5回
CD1トラック05〜12 '08/6/24 10回
CD1トラック13〜15 '08/6/26 10回
CD1トラック16〜18 '08/6/27 10回
CD1トラック19〜21 '08/6/29 10回
CD1トラック22〜28 '08/6/30 10回
CD1トラック29〜32 '08/7/3 10回
CD1トラック33〜36 '08/7/5 10回
- アメリカ口語教本（旧版）
-
■途中経過■
・シャドーイング| EDIT |
入門用 2/29 〜 3/4
・テキストを読む＆オーバーラッピング
入門用 Lesson 1 '08/3/6
入門用 Lesson 2 '08/3/7
入門用 Lesson 3 '08/3/8
入門用 Lesson 4 '08/3/10
入門用 Lesson 5 '08/3/11
入門用 Lesson 6 '08/3/12
入門用 Lesson 7 '08/3/13
入門用 Lesson 8 '08/3/14
入門用 Lesson 9 '08/3/15
入門用 Lesson 10 '08/3/17
初級用 Lesson 1 '08/3/18
初級用 Lesson 2 '08/3/19
初級用 Lesson 3 '08/3/20
初級用 Lesson 4 '08/3/21
初級用 Lesson 5 '08/3/22
初級用 Lesson 6 '08/3/24
初級用 Lesson 7 '08/3/29
初級用 Lesson 8 '08/4/1
初級用 Lesson 9 '08/4/2
初級用 Lesson 10 '08/4/3
中級用 Lesson 1 '08/4/4
・ｵｰﾊﾞｰﾗｯﾋﾟﾝｸﾞ（初S1,2、入S1は5回）
初級用 Lesson 10 '08/4/7
入門用 Lesson 1 '08/4/7
初級用 Lesson 9 '08/4/8
入門用 Lesson 2 '08/4/8
初級用 Lesson 8 '08/4/9
初級用 Lesson 7 '08/4/10
入門用 Lesson 3 '08/4/11
初級用 Lesson 6 '08/4/15
初級用 Lesson 5 '08/4/17
初級用 Lesson 4 '08/4/21
初級用 Lesson 3 '08/4/23
初級用 Lesson 2 '08/4/30
初級用 Lesson 1 '08/5/7
入門用 Lesson 4 '08/5/9
入門用 Lesson 5 '08/5/26
- チャロ攻略作戦！（ラジオ）
-
■進捗■
5/10 ep5 1〜4 RP[RP] テキストを見ながら、1文ずつリピーティング / [OV] オーバーラッピング / [RT（Read a Text）] 素読 / [SH] シャドーイング
5/11 ep6 今週のまとめテスト
ep5 5〜7. RP
5/12 ep6 RP
ep6 火〜木のレッスン
e6(OV1) e5(OV1)
5/13 ep7 1〜4 RP
5/14 ep7 5〜6. RP
e7(OV1/SH1)e6(OV1)
5/17 e7(OV1/RT1)e6(OV1)e5(OV1)
5/19 e8(RP1/OV1)e5(OV1)
5/21 e8(OV1/RT1)e4(RP1)
5/23 e8(OV1)e4(OV1/RT1)
5/26 e9(OV1/RT1)e3(RP1)
5/27 e9(OV1/RT1)e3(OV1)
5/28 e9(RT1)e2(RP1/OV1)
5/29 e9(SH1)e2(SH1)e1(OV1)
6/2 ep10 1〜3 RP
6/3 ep10 4〜6. RP
6/4 e10(OV1/RT1)e1(OV1)
6/6 e10(OV1)
6/12 e11(RP1/OV1)e10(OV1)
6/13 e11(OV1/RT1)e10(RT1)
6/14 e11(OV1)e10(RT1)e9(RT1)
6/16 e12(RP1)
6/17 e12(OV1/RT1)e11(RT1)
6/19 e12(OV1)e11(OV1)e10(OV1)
6/20 e1(OV1)e2(OV2)
6/21 e3(OV1)e4(OV1/RT1)
6/26 e13(OV2)e12(OV1)
7/1 e13(OV1)e12(OV1)e11(OV1)
●「チャロ攻略大作戦」の詳細は「リトルチャロで英語を楽しみたい！」（ちゃろふぁん）さんにて♪
| EDIT | - Forest
■進捗■
・1日1章、読書（全体の流れを掴む）| EDIT |
'08/6/25 序章 文の成り立ち
'08/6/25 第1章 文の種類
'08/6/26 第2章 動詞と文型
'08/6/27 第3章 動詞と時制
'08/6/29 第4章 完了形
'08/6/30 第5章 助動詞
'08/7/1 第6章 態
'08/7/2 第7章 不定詞
'08/7/3 第8章 動名詞
'08/7/4 第9章 分詞
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発売予定日：2008/6/5 簡単な日常会話の基本にばっちり♪
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| EDIT | - 単語耳 Lv.1 （100回終了）
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■100回発音までの途中経過■
'07/5/3 開始 〜 '07/11/10 終了！
'07/5/3 開始 〜 '07/5/23 終了！
・Round2：2〜3分ごと20回発音。
'07/5/24 開始 〜 '07/7/9 終了！
・Round3：子音前半・子音後半・母音・R系ごと1回30分程度。合計20回発音。
'07/7/10 開始 〜 '07/9/5 終了！
※母音のところからスタートしました。
・Round4：アルファベット順の音声を2〜3分ごと10回づつor全体を通して10回練習。合計20回発音。
'07/9/5 開始 〜 '07/9/13 終了！
・Round5：JACETの番号順の音声を2〜3分ごと20回づつor全体を通して20回づつorまたは折衷。合計20回発音。
'07/9/14 開始 〜 '07/9/21 終了！
・Round6：子音前半・子音後半・母音・R系の順に合計10回発音。最終ラウンド!!
'07/9/21 開始 〜 '07/11/10 終了！
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Author:n.
2004年1月から幾度目かの英語の勉強を再開。8月、ようやく自分に合う勉強法を見つけることができ、続いていました。
・・・が、2006年5月頃から他の事に夢中になり、英語の勉強は一旦休止。（英語絵本だけは気が向いたときに時々読んでいました。）ブランクを経て2007年4月、英語熱再燃。ブーム再来！！
一度にひとつのことにしか夢中になれない私。でもすべての趣味が数ヶ月（数年？）サイクルで巡ってるようです。ブームが戻ってきてる今、チャンスを逃さずレベルアップを目指します。- RSS Feeds
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